Integración de la información en el proceso de diseño en ingeniería.

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Fosmire, M. and D. Radcliffe (2013). [e-Book] Integrating Information into the Engineering Design Process. Lafayete, Indiana, Purdue University Press, 2013 .

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El diseño de ingeniería es un modelo fundamental de resolución de problemas utilizado por la disciplina. La resolución efectiva de problemas requiere la capacidad de encontrar e incorporar fuentes de información de calidad. Para impartir cursos en esta área de manera efectiva, los educadores necesitan entender las necesidades de información de los ingenieros y estudiantes de ingeniería y sus hábitos de recopilación de información.

Este libro proporciona una guía esencial para el profesorado de ingeniería y los bibliotecarios que deseen integrar mejor las competencias en materia de información en su oferta curricular. El tratamiento del tema es pragmático, accesible y atractivo. Después de varios capítulos que introducen los fundamentos conceptuales del libro, una serie de contribuciones se detallan sobre los pasos específicos del proceso de diseño y las necesidades de información para esos pasos.

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Capacitación en tecnologías de información, TICs

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Gutiérrez, Luis H. ; Botelho, Antonio José Junqueira ; Mariscal, Judith. Capacitación en tecnologías de información, TICs, empleo y jóvenes : los casos de Brasil, Colombia y México. CIS, 2017

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Las preguntas de investigación que guían este trabajo son las siguientes: ¿De qué forma las ONG, a través de sus centros comunitarios, preparan principalmente a jóvenes para actividades emprendedoras/empresariales en zonas urbanas de América Latina? ¿Cuál es le rol de las habilidades en TICs dentro de estos programas? ¿Qué alianzas están construyendo las ONG para apoyar el desarrollo social y económico? ¿Cuán efectivos son estos programas para crear oportunidades económicas para los beneficiarios? ¿Cómo perciben los beneficios de esta capacitación que la apropiación de TICs puede ayudar a mejorar las condiciones de vida para ellos y sus familias?

 

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Malaquías defendía la biblioteca como un perro guardián

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“Roberto tenía un ayudante que luego murió, y su puesto pasó a Malaquías, que aún era muy joven. Muchos dijeron que no tenía mérito alguno, que decía saber el griego y el árabe, y que no era cierto, que no era más que un buen repetidor que copiaba con bella caligrafía los manuscritos escritos en esas lenguas, pero sin comprender lo que copiaba. Se decía que un bibliotecario tenía que ser mucho más culto. Alinardo, que por aquel entonces aún era un hombre lleno de fuerza, dijo cosas durísimas sobre aquel nombramiento. E insinuó que Malaquías había sido designado en aquel puesto para hacerle el juego a su enemigo. Pero no comprendí de quién hablaba. Eso es todo. Siempre se ha murmurado que Malaquías defendía la biblioteca como un perro de guardia, pero sin saber bien qué estaba custodiando. Por otra parte, también se murmuró mucho contra Berengario, cuando Malaquías lo escogió como ayudante. Se decía que tampoco él era más hábil que su maestro, y que sólo era un intrigante. También se dijo. . pero ya habrás escuchado esas murmuraciones. . . que existía una extraña relación entre Malaquías y él. . . Cosas viejas.

Bencio es joven. Fue nombrado ayudante cuando Malaquías todavía estaba vivo. Una cosa es ser ayudante del bibliotecario y otra bibliotecario. Según la tradición, el bibliotecario ocupa después el cargo de Abad. . . -¡Ah, es así!… Por eso el cargo de bibliotecario es tan ambicionado. “

Humberto Eco. El nombre de la rosa

 

 

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La biblioteca imaginaria

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Hay un libro que habla solo,
un libro que nadie ha escrito,
un libro con un espejo
y, dentro, un libro distinto.

Hay un libro de aventuras
donde nunca pasa nada,
un libro que inventa cuentos
con una sola palabra.

Hay un libro que se abre
con la llave de un castillo,
un libro para perderse
en medio de un laberinto.

Hay un libro donde el viento
arrastra todas las letras,
un libro con un camino
por donde nadie regresa.

Libros que lo dicen todo
y libros que se lo callan,
libros donde el mar va y viene
sin salirse de la página.

Juan C. Martín Ramos, “La biblioteca imaginaria”
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La biblioteca imaginaria

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Hay un libro que habla solo,
un libro que nadie ha escrito,
un libro con un espejo
y, dentro, un libro distinto.

Hay un libro de aventuras
donde nunca pasa nada,
un libro que inventa cuentos
con una sola palabra.

Hay un libro que se abre
con la llave de un castillo,
un libro para perderse
en medio de un laberinto.

Hay un libro donde el viento
arrastra todas las letras,
un libro con un camino
por donde nadie regresa.

Libros que lo dicen todo
y libros que se lo callan,
libros donde el mar va y viene
sin salirse de la página.

Juan C. Martín Ramos, “La biblioteca imaginaria”
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Marketing en la red. Conversando en el lenguaje de los mercados

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Rodríguez Canfranc, Pablo. Marketing en la red. Conversando en el lenguaje de los mercados. Madrid: Fundación Telefónica, 2019

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Desde su llegada a mediados de la década de los noventa, Internet se fue convirtiendo en un canal de comunicación y publicidad para las empresas. Al principio, las páginas web corporativas no eran más que catálogos estáticos de los productos y servicios, aunque con el tiempo la actividad online de las compañías se fue sofisticando y convirtiendo en lo que hoy es el comercio electrónico, es decir, el uso de las redes como canal de ventas.

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Museo digital

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Museo digital: futuros y posibilidades. Madrid: Fundación Telefónica y MUAC, 2019

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Las tecnologías digitales han propiciado profundas transformaciones en los museos y centros culturales, y han generado nuevos retos y cuestionamientos. Los cambios en las lógicas pedagógicas y comunicacionales de las instituciones, donde estos instrumentos son indispensables para la interlocución con nativos digitales, plantean otras maneras de enriquecer la experiencia del visitante.

Trabajar con herramientas que puedan mejorar la experiencia digital antes, durante y después de la visita de los usuarios resulta una tarea apremiante para los museos. Consecuentemente, si el museo desea ser relevante en la esfera pública, así como para las nuevas generaciones, es fundamental que abra canales de diálogo que faciliten la creación de contenidos culturales.

En este sentido, el presente libro y el encuentro internacional homónimo, que tuvo lugar en el Museo Universitario Arte Contemporáneo (MUAC) de México en 2017, constituyen territorios propicios para abordar las posibilidades que los instrumentos digitales ofrecen a las prácticas museísticas contemporáneas.

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Alfabetización informacional en gestión de datos de investigación

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Carlson, J. and L. Johnston (). [e-Book] Data Information Literacy. Indiana: Purdue University Press, 2015.

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Dada la creciente atención que se presta a la gestión, publicación y preservación de los conjuntos de datos de investigación como activos académicos, ¿qué competencias en el trabajo con datos de investigación necesitarán los estudiantes graduados en disciplinas STEM para tener éxito en sus campos? ¿Y qué papel pueden desempeñar los bibliotecarios para ayudar a los estudiantes a alcanzar estas competencias? Al abordar estas preguntas, este libro articula una nueva área de oportunidad para los bibliotecarios y otros profesionales de la información, desarrollando programas educativos que introducen a los estudiantes de postgrado a los conocimientos y habilidades necesarios para trabajar con datos de investigación. El término “alfabetización en información de datos” se ha adoptado con la intención deliberada de vincular dos funciones emergentes para los bibliotecarios. Al considerar los conocimientos básicos en materia de información y los servicios de datos como actividades complementarias y no separadas, los contribuyentes tratan de aprovechar los progresos realizados y las lecciones aprendidas en cada área de servicio.

 

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El periodismo musical

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“El periodismo musical consiste en gente que no sabe escribir, entrevistando a gente que no sabe hablar, para gente que no sabe leer.”

 

Frank Zappa

 

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Teléfonos inteligentes. Profesiones digitales

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 Rodríguez Canfranc, Pablo. Teléfonos inteligentes. Profesiones digitales. Madrid: Fundación Telefónica, 2019

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Nuestra vida digital cada vez pasa en mayor medida a través de los teléfonos inteligentes. El uso que hacemos de internet para trabajar, relacionarnos o entretenernos, se desvincula progresivamente de los dispositivos fijos, aquellos anclados a un lugar concreto, y se hace ubicuo. Y el smartphone es el terminal rey para acceder a las redes, preferido a otros como las tabletas o los wearables, los dispositivos que se incorporan a alguna parte de nuestro cuerpo e interactúan con él o con otros aparatos.

Este número de PROFESIONES DIGITALES nos acerca a aquellos perfiles laborales relacionados con el desarrollo de aplicaciones para teléfonos inteligentes.

PROFESIONES DIGITALES es una colección de monográficos de Fundación Telefónica que pretende dar a conocer aquellos perfiles profesionales más demandados por la economía digital.

Con un lenguaje sencillo y divulgativo, cada número acerca al lector una disciplina en la que desarrollan su actividad los trabajadores con los puestos más vanguardistas, ofreciendo de esta manera una breve orientación sobre nuevas áreas laborales.

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